【本网讯】为进一步加强课堂教学秩序管理，营造良好的学习氛围，切实提升人才培养质量，2026年9月17日16:00-17:30，管理与行为科学课程组在三水校区教Ⅰ-D301开展课堂纪律管理专题学习研讨活动。课程组授课教师参加会议，围绕课堂纪律管理的方法、路径与机制建设进行了深入交流与研讨。

一、课堂纪律管理核心要求

邓万里博士结合学校课堂教学管理相关规定，向全体教师强调课堂纪律管理的重要性：课堂纪律是保障课堂教学质量的前提和基础，良好的课堂秩序是教师有效施教、学生高效学习的基本保障。教师作为课堂教学的第一责任人，要从课前准备、课堂组织、过程监督、课后反馈四个环节入手，做到课前明确课堂规范、课中强化过程管理、课后及时跟踪改进。结合本课程组所授课程既有理论课又有实训课的特点，课程组一致认为教师要针对不同类型的课程设计差异化的纪律管理策略，实现良好有效的课堂管理。

二、教师交流研讨发言

课程组教师结合自身授课课程逐一分享了课堂纪律管理的实践经验与心得体会：邓万里老师表示，将在管理学课程授课中强化考勤与互动点名相结合的管理方式，通过提问、随堂练习等方式保持学生的课堂专注力。讲授战略管理的卢丽丝、谢泳琪两位老师认为，理论性较强的课程容易出现学生注意力分散的问题，后续将优化教学设计，增加案例研讨与情境模拟环节，以丰富有趣的教学内容吸引学生主动投入课堂。管理沟通课程的胡能老师提出，沟通类课程应注重师生互动氛围的营造，通过小组讨论、角色扮演等形式让学生在参与中自觉遵守课堂秩序。供应链管理、新媒体运营与创业实践课程的林睿堃老师表示，将借助数字化教学工具实时掌握学生课堂参与情况，提升课堂管理的精细化水平。市场营销课程的吕芳华老师分享了在课堂中融入行业热点话题、以内容吸引力提升学生抬头率的实践经验。

针对实训类课程课堂管理的特点，市场调查实训课程的杨贝琪、杨桔闲老师提出，实训课程分组协作任务多、课堂节奏快，将提前明确小组分工与操作规范，以任务驱动强化学生的自我管理意识；企业管理综合案例分析课程的张莹老师表示，将建立课堂表现过程性记录机制，把纪律表现纳入课程过程考核，增强学生的规则意识；统计分析软件运用课程的苏小玲和刘荟敏老师结合软件实操课程学生操作进度不一的实际，提出实行分层指导、巡回辅导相结合的管理办法，保证课堂秩序与教学效果相统一；统计学课程的刘荟敏老师还就如何兼顾课堂纪律与教学进度分享了具体做法。人工智能与工商管理课程的马思思老师表示，将在课程中融入学术规范与职业伦理教育，引导学生从思想上认识到守纪律、讲规范是工商管理人才的基本素养。

三、后续工作部署

课程组明确了下一步工作安排：一是建立课堂纪律管理典型案例共享机制，定期交流好的经验做法；二是开展课堂观摩活动，相互学习借鉴优秀的课堂组织与管理技巧；三是建立组内互助机制，对课堂管理存在困难的教师开展一对一帮扶。与会教师一致表示，将以本次专题研讨为契机，把研讨成果落实到每一节课堂教学中，以严谨的教风带动优良的学风，为学校教育教学质量的全面提升贡献力量，切实落实立德树人的根本任务。

稿件来源：工商管理专业教研室

撰稿人：邓万里

摄影：叶文奇

初审：卢丽丝

复审：单丽薇

终审：梁春树