近日，leyu乐鱼中国体育官网美术学院教师廖松阳博士在英国伯恩茅斯举办的欧洲视觉知觉协会（ECVP）年会上，展演了题为“Language-specific structure of color space: Linking language and perception in Cantonese and Hakka”的研究成果。得到了国际专家的认可。
ECVP是视觉科学领域最高水平的年度学术会议之一，每年汇聚全球顶尖的视觉科学家与知觉心理学家。该研究以色彩构成课程为教学实践平台，以粤语和客家语方言区学生为研究对象，探讨语言差异对色彩知觉与色彩分类的影响，合作者包括美术学院杨玉苑老师和德国班贝格大学Claus-Christian Carbon教授。Claus-Christian Carbon教授是班贝格大学普通心理学与方法论系主任，欧洲科学与艺术院院士，国际知名期刊Art & Perception主编，在审美心理学与视觉知觉领域享有盛誉。
廖松阳老师与Claus-Christian Carbon教授在ECVP大会上进行墙报展示
值得关注的是，这已是廖老师团队第二次在国际顶级视觉会议上展示与色彩构成课程教学密切相关的科研成果。2025年，团队在德国美因茨举办的欧洲视觉大会（ECVP 2025）上，以“The Role of Processing Fluency in Color Preference: Evidence from Naming, Preference, and Expertise Measures”为题发表报告，合作者为李俊颖老师、刘喆艺老师和Claus-Christian Carbon教授。两项研究均根植于美术学院《色彩构成》课程的教学实践，背后有深刻的课程建设创新思路和应用探索。
当前国内高校的色彩构成教学普遍侧重配色技法的传授，而色彩心理学恰恰是教学中缺失或不足的关键维度。传统色彩构成课堂较为注重色彩搭配教学，缺乏对色彩心理底层科学逻辑的理解，学生较为容易陷入风格模仿，无法真正习得可持续的设计能力。课程教学中，教师团队将色彩学实验引入课堂，组织学生参与色彩命名、色彩偏好及跨文化色彩认知等实验任务。学生在实验室中亲历科学探究过程，不仅深化了对色彩学、色彩心理学理论的理解，更激发了主动探索的学习兴趣，实现了从“被动接受知识”到“主动参与知识生产”的教学转型。
我院色彩心理博士工作站具有完善的色彩心理实验设备
这一探索具有多重意义：
其一，教学创新层面，将前沿科研课题融入日常教学，以研促教、以教哺研，让本科阶段的学生在课程中接触真实科研场景；
其二，科研拓展层面，研究获得广东省社科项目资助，未来将转化为学术论文正式发表；
其三，国际影响力层面，与德国班贝格大学Claus-Christian Carbon教授团队的深度合作，彰显了学院的国际化科研网络。
更重要的是，这一“教学——科研——成果转化”的闭环模式，为美术学院设计类专业基础课程的教学改革提供了新思路——通过让学生参与真实实验，体验完整的“假设-实验-数据-结论”过程，有效提升了教学的深度与学术含量，也拓展了专业课程服务科研创新的可能性边界。
撰稿：廖松阳
初审：刘晓瑜
复审：郝孝华
终审：徐浩艇
